sesión de plantas nativas y foráneas

          SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E: 012 REPÚBLICA DOMINICANA

UGEL:03

GRADO: SEGUNDO GRADO

TITULO DE LA SESIÓN: 

PLANTAS NATIVAS Y FORÁNEAS DE NUESTRA   LOCALIDAD

II.- PROPÓSITO. IDENTIFICAR PLANTAS NATIVAS Y FORÁNEAS DEL PERÚ

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA	CAPACIDAD	INDICADORES DE LOGRO
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos	Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente	·         Identifica en su localidad algunas plantas nativas y foráneas del Perú.

 INICIO.-

• se forma grupos de trabajo entregándoles a cada niño la figura de una planta y estos se agruparán al nombre.

• Se comunica el propósito de la sesión:

 IDENTIFICARÁN LAS PLANTAS NATIVAS Y FORÁNEAS DEL PERÚ.

• Se selecciona las normas de convivencia que permitirán desarrollar la sesión en un ambiente favorable.

DESARROLLO

• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué plantas nativas y foráneas crecen en nuestra localidad?
  

•  PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS.-  Se formula las interrogantes ¿Qué es una planta nativa? ¿Qué es una planta foránea? ¿En que se diferencian? Se escucha las respuestas. lee la información: 

Las plantas nativas son propias del lugar. En el Perú hay una gran variedad de plantas nativas como las orquídeas que son muy vistosas.

• Se lee las definiciones de plantas nativas y foráneas.
• Se les entrega a cada grupo una lista de palabras con listas de plantas nativas y foráneas.
• Se les pide representar sus hipótesis con imágenes

• Organizan sus ideas en el tablero metálico clasificando las plantas en nativas o foráneas.
  
  
  

                              

• En cada tablero metálico se coloca letreros para que los niños y las niñas ordenen debajo las piezas imantadas.

ELABORACIÓN DE PLAN DE INDAGACIÓN

Se les comenta que al haber diversas respuestas a la pregunta existe la necesidad de comprobar y se anota las respuestas.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HPOTESIS

Se les señala que se ha traído información sobre las plantas que crecen en la localidad para que puedan contrastar con sus respuestas.

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ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTAS AL PROBLEMA

Se les solicita que sobre la base de las actividades realizadas elaboren una lista de las plantas nativas y foráneas del Perú que crecen en su localidad.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

a modo de conclusión se señala que el Perú`es un país que posee una gran diversidad de plantas las cuales pueden clasificarse en nativas y foráneas. las plantas nativas son propias de un lugar, las plantas foráneas no son propias de nuestro país.

 CIERRE.-
Los alumnos resuelven su cuaderno de trabajo de Ciencia y Ambiente pag. 87.
Los alumnos reflexionan de sus aprendizajes dialogando con el profesor el proceso de la metacogniciòn

MATERIALES.-
fichas de trabajo
plataforma metálica
piezas imantadas
separatas
cintas
papelotes
plumones